Metody szkolenia w żeglarstwie dla instruktorów (antykwariat)

Wstęp

1. Program szkolenia na stopień instruktora PZŻ

2. Wybrane zagadnienia przekazywania informacji

     2.1. Zależność odbioru od treści

     2.2. Deformacja informacji

     2.3. Wpływ dostępności informacji na ich odbiór

     2.4. Brak odbioru informacji oczywistych

     2.5. Zależność odbioru informacji od formy jej przekazywania oraz warunków

     2.6. Zależność odbioru informacji od samopoczucia odbiorcy

3. Zagadnienia ogólno-dydaktyczne.

     3.1. Przedmiot metodyki

          3.1.1. Miejsce metodyki w naukach pedagogicznych

          3.1.2. Nauczanie żeglarstwa a metodyka

     3.2. Pojecie nauczania

     3.3. Proces nauczania

          3.3.1. Uświadomienie uczniom celów i zadań nauczania

          3.3.2. Zaznajomienie z nowym materiałem

          3.3.3. Kierowanie procesem uogólniania nowego materiału

          3.3.4. Utrwalanie przyswojonego materiału

          3.3.5. Kształtowanie umiejętności i nawyków

          3.3.6. Wiązanie teorii z praktyka

     3.4. Zasady nauczania

          3.4.1. Zasada systematyczności

          3.4.2. Zasada wiązania teorii z praktyka

          3.4.3. Zasada poglądowości

          3.4.4. Zasada świadomości i aktywności słuchaczy w nauczaniu

          3.4.5. Zasada przystępności (stopniowanie trudności)

          3.4.6 Zasada trwałości wyników nauczania

          3.3.7. Kontrola i ocena wyników nauczania

     3.5. Metody nauczania.

          3.5.1. Metody oglądowe

          3.5.2. Metody słowne

          3.5.3. Metody praktyczne

     3.6. Opracowanie konspektu zajęć

4. Zagadnienia metodyczne

     4.1. Metodyka prowadzenia zajęć na jachtach żaglowych (zajęcia praktyczne)

          4.1.1. Systematyka zajęć praktycznych na jachcie w zakresie programu sternika jachtowego

          4.1.2. Manewry główne

          4.1.3. Manewry złożone

          4.1.4. Manewry awaryjne

          4.1.5. Ratownictwo jachtowe

     4.2. Wytyczne dla Komisji Egzaminacyjnych w zakresie nauczania manewrowania jachtem żaglowym i pracy załogi na jachcie

          4.2.1. Wytyczne dla Komisji Egzaminacyjnych na stopień żeglarza jachtowego

          4.2.2. Wytyczne dla Komisji Egzaminacyjnych na stopień sternika jachtowego

     4.3. Bezpieczeństwo pracy na jachcie

     4.4. Metodyka prowadzenia zajęć na jednostkach wiosłowych - Andrzej Panicz

          4.4.1. Ogólne wiadomości o szalupach wiosłowo-żaglowych

          4.4.2. Załoga — jej rozmieszczenie i funkcje

          4.4.3. Liczba i rozmieszczenie wyposażenia na szalupie

          4.4.4. Komendy i ich wykonanie

          4.4.5. Wskazówki metodyczne do nauki wiosłowania

     4.5. Metodyka prowadzenia zajęć wychowania fizycznego - Tadeusz Sosnowski

          4.5.1. Specyfika żeglarstwa jako sportu

          4.5.2. Planowanie zajęć wychowania fizycznego

          4.5.3. Organizacja zajęć wychowania fizycznego

          4.5.4. Dozowanie zajęć wychowania fizycznego

          4.5.5. Gimnastyka poranna - dobór ćwiczeń

          4.5.6. Przykładowy układ ćwiczenie gimnastyki porannej

          4.5.7. Metodyka nauczania ćwiczenie

          4.5.8. Sporty uzupełniające

          4.5.9. Gry i zabawy ruchowe

          4.5.10. Organizacja zajęć wychowania fizycznego terenie

          4.5.11. Organizacja kąpieli grupowej

          4.5.12. Rola wychowania i społeczna zajęć wychowania fizycznego

5. Zagadnienia organizacyjne

     5.1. Formy szkolenia w żeglarstwie

          5.1.1. Kurs szkoleniowy śródroczny zakończony egzaminem w okresie letnim

          5.1.2. Kurs szkoleniowy śródroczny z letnim rejsem

          5.1.3. Kurs stacjonarny - skoszarowany

          5.1.4. Rejs stażowo-szkoleniowy

          5.1.5. Prace organizacyjne

     5.2. Egzaminy

          5.2.1. Egzamin ustny

          5.2.2. Egzamin pisemny

          5.2.3. Egzamin praktyczny

          5.2.4. Egzamin przy pomocy maszyn

6. Konspekty wzorcowe

7. Pytania kontrolne

8. Bibliografia

8.1. Bibliografia do „metodyki zajęć wychowania fizycznego”